云南省楚雄金鹿中学 牛波
摘要：2021年4月教育部、中央宣传部、中央统战部、国家民委联合印发了《深化新时代学校民族团结进步教育指导纲要》，学校开展民族团结进步教育工作有章可循，必将推动学校民族团结进步教育工作大步向前。党建是社会主义学校的重要组成部分，也是推进民族团结进步教育的关键环节，本文浅谈了初中学校开展民族团结进步教育工作的重大意义；初中党建工作如何引领民族团结进步教育工作及取得的成效。
关键词：初中党建 民族团结进步教育 实践
初中学校开展民族团结进步教育工作具有重大意义：民族团结是社会和谐稳定、国家长治久安的重要保证。在长期的历史发展过程中，虽然内部纷争不断，但分合中铸就了“中华民族”这一统一的民族精神，各民族相互依存、相互支持，共同开疆守土，共同抵御外敌，形成了守望相助、共同发展的“中华民族”精神。在现代社会，这一精神仍然是中华民族的核心价值、是维系国家稳定、民族团结的重要力量、是国家发展进步的重要基石，只有加强民族团结，才能有效调动各民族积极性，充分发挥各民族优势，形成推动国家现代化建设的强大合力。在全球化背景下，民族团结更是中华民族应对挑战、实现崛起的关键所在，在新的历史时期，我们要倍加珍惜和维护民族团结，为实现中华民族伟大复兴的中国梦共同努力。党建是社会主义学校工作的重要组成部分，也是推进民族团结进步教育的关键环节。
初中是培养社会主义建设者和接班人的重要阶段，民族团结进步教育是培养学生全面发展的基本任务。初中学校党建工作在推进民族团结进步教育中具有重要作用，学校应该充分发挥党建工作的优势，加强学校民族团结进步教育工作，培养学生的民族团结意识和爱国主义精神，促进各民族师生共同团结奋斗、共同繁荣发展。
一、强化党建引领作用
（一）核心作用
1.学校党建引领民族团结进步教育应强化党组织引领和指导作用，党组织要充分发挥民族团结进步教育的领导核心作用。例如：加强党组织自身建设，提高党组织的凝聚力和战斗力，加强党员队伍建设，提高党员素质，发挥党员的先锋模范作用；党组织在开展党建活动时，将民族团结进步教育工作融入党建活动，在开展“树师德正师风铸师魂”主题教育活动中融入“时代楷模”张桂梅老师先进事例，在开展“纪律作风突出问题专项整治”活动中融入党的民族政策、民族团结法律法规学习等，在开展深入学习“习近平新时代中国特色社会主义思想”活动中融入习近平总书记关于民族工作的重要论述，在学习领会“二十大精神”活动中融入党的最新民族政策，党组织通过扎实有效党建活动融入民族团结进步教育理论学习、落实党的教育方针、民族政策、落实立德树人的根本任务，让各民族师生像石榴籽一样紧紧抱在一起。
2.学校党建引领民族团结进步教育应制定切实可行的教育计划，计划要贴近学生实际，注重培养学生的民族团结意识和责任感。例如：学校民族团结进步教育计划可以从指导思想、教育目标、主要措施、教育内容、教育方式、教育评估、注意事项等方面着手，依托主题班会、课堂教学、演讲比赛、文艺演出、实地参观等形式、宣传民族团结知识，增强学生的民族团结意识和责任感。
（二）细化责任落实
1.学校党建引领民族团结进步教育应建立健全领导机制，党组织要加强对民族团结进步教育工作的指导、组织和协调。例如：成立党组织书记为组长的民族团结进步教育领导小组，书记亲自抓民族团结进步教育工作，下设民族团结进步教育办公室，各部门分工协作，形成校级、年级、班主任、科任教师多层次管理机制，配备精良教师队伍，管理层层发力，工作落到实处。
2.学校党建引领民族团结进步教育应将民族团结工作纳入党支部党建工作要点，明确目标责任。例如：将民族团结进步教育工作纳入党建工作要点，实现民族团结与基层党建相融合；把民族政策、法律法规和民族团结进步创建知识纳入党组织理论中心组学习；纳入支部“三会一课”，将民族理论知识融入支部主题党日活动，充分利用红色教育基地，强化对党员教师的思想教育洗礼；在落实民族团结进步教育工作时，党组织应注重将各项措施与实际情况相结合因地制宜、因时制宜地开展工作，不断推进民族团结进步事业的发展。
（三）注重思想引领
1.学校党建引领民族团结进步教育应注重思想引领。思想引领是指通过思想教育和引导，影响和塑造师生的思想观念、价值取向和行为方式，使之符合社会发展的要求和人民的利益。例如：政治思想引领，通过宣传党的民族理论路线、方针、政策等，引导师生树立正确的政治立场、观点和方法，增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识；价值观念引领，通过弘扬社会主义核心价值观，引导师生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养良好的道德品质和行为习惯，践行维护“中华民族一家亲”的大好局面；文化思想引领，通过传承和弘扬中华优秀民族文化，引导师生树立文化自信，增强民族自豪感和“同根同源”的文化认同感；社会思潮引领，通过对社会热点问题和思潮的分析和引导，引导师生正确看待社会现象和问题，树立正确的社会观念和维护民族团结的态度；个人成长引领，通过对个人成长和发展的指导和帮助，引导师生树立正确的人生目标和规划，培养自我管理和自我发展的能力，为中华民族的伟大复兴添砖加瓦。
2.学校党建引领民族团结进步教育应注重培育中华民族共同体意识，引导各族师生牢固树立正确的“五观”，引导各族师生牢固树立“三个离不开”“四个自信”“五个认同”。例如：开展“筑牢中华民族共同体意识进校园、进课堂、进学生头脑”三进活动，学校要牢牢把握筑牢中华民族共同体意识这一主线，通过融入民族团结知识的“三进”活动，引导各族师生切实铸牢中华民族共同体意识，树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观、宗教观；不断增强对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同；培育家国情怀，旗帜鲜明反对分裂国家图谋和破坏民族团结的言行，自觉投身于共同团结奋斗、共同繁荣发展的伟大征程。
二、强化文化育人作用
1.学校党建引领民族团结进步教育应注重“静态”民族文化“浸润”，助推民族团结进步教育工作。例如：打造学校民族团结进步教育主题“文化长廊”、“民族文化展示馆”、“传习室”、“资源库”、“示范班班级文化”、“传统文化园”、“文化景墙”、“书画展厅”等营造静态、浓郁的民族文化氛围，让学生在学习生活中，潜移默化感受民族文化的魅力，增强民族文化自信，引导各民族师生构筑中华民族共有的精神家园。
2.学校党建引领民族团结进步教育应注重文化育人。通过弘扬中华优秀传统文化，挖掘地方民族特色文化，培养学生的文化自信和文化素养。例如：石榴籽文化是中华民族传统的文化象征之一，它寓意着团结、进步和教育的重要价值。在民族团结进步教育中，深耕石榴籽文化具有重要的意义：石榴籽象征着团结和和谐；石榴籽也寓意着进步和发展，石榴籽数量众多，象征着生命的力量和生机勃勃的发展，在民族团结进步教育中，我们要引导学生认识到只有不断追求进步，才能取得更大的成就，无论是个人还是团体，只有不断努力学习、提升自己，才能实现自身的价值，为民族的进步作出贡献；石榴籽文化也与教育紧密相连，石榴籽需要逐个培育、呵护才能成长，这象征着教育的重要性；筑牢“龙的传人、炎黄子孙”等同种同族、团结统一爱国精神。要充分挖掘地方民族文化优势资源，凸显学校所在区域民族文化特色。
三、强化教学融合
1.学校党建引领民族团结进步教育应注重教学融合。学校教育教学工作与民族团结进步教育相结合，将民族团结进步教育融入到课程教学中，提高学生的民族团结意识和综合素质。例如：在校本课程规划设置中开设民族团结进步专题教育课程，把民族团结进步教育贯穿于常规课堂之中；如“深化民族团结进步教育，筑牢中华民族共同体意识”进课堂为例，把铸牢中华民族共同体意识教育有机融入课堂教学中，通过教学竞赛、党员教师示范课，抓实民族团结进步教育与教学融合，抓示范带动是亮点，借助教学相长，抓团结进步是目的。
2.学校党建引领民族团结进步教育应注重创新民族团结活动形式，提高学生参与度。党建活动要与学生的实际需求相结合，形式多样、内容丰富，可以开展形式多样的主题班会、团员志愿服务活动、社会实践活动等，引导学生积极参与，提高活动效果。例如：组织学生参观红色教育基地，让他们了解和感受到革命先烈为民族团结和进步事业做出的伟大贡献，激发学生的爱国情怀和对祖国的热爱；充分利用本土资源优势，组织民族学生参观州博物馆、规划馆等；到社区开展“扣好人生第一粒扣子—学雷锋”青年志愿活动；到爱国主义教育基地开展“清明祭英烈”主题教育活动；到学校传习室开展说本民族语言、唱民族歌曲、跳民族舞蹈、讲民族故事、穿民族服装、交民族朋友、学民族手工艺等实践活动，铸牢中华民族共同体意识。
（四）强化宣传工作
1.学校党建引领民族团结进步教育应加强宣讲工作。加强对“厚德载物的重德精神、自强不息的拼搏精神、勤劳勇敢的国民精神、重义轻利的价值取向、孝道”等民族精神的教育；加强对民族团团结知识、民族政策、法律法规、民族精神的宣讲，可以增强师生民族团结意识和责任感。例如：民族团结的重要性，宣讲民族团结对于国家稳定、社会和谐以及个人发展的重要意义。强调各民族之间相互尊重、平等相待、和谐共处的重要性；民族团结进步教育的目标，包括增强民族团结意识、促进民族交流与融合、培养民族自豪感等；民族团结进步教育的内容，详细讲解民族团结进步教育的具体内容，如民族文化、民族历史、民族习俗等方面的知识，以及如何正确对待和处理不同民族之间的关系；民族团结进步教育的政策支持，宣传国家和地方政府在民族团结进步教育方面的政策支持，如少数民族学生优惠政策、民族文化保护政策、民族区域自治制度等；学校在民族团结进步教育中的作用，强调学校在民族团结进步教育中的重要作用，如开设相关课程、组织活动营造良好氛围等；个人在民族团结进步教育中的责任鼓励师生积极参与民族团结进步教育活动。
2.学校党建引领民族团结进步教育应加强宣传工作。例如：充分发挥网络媒体主阵地作用，在各类媒体和微信公众号刊登民族团结联谊活动、先进典型人物事迹、民族政策法规等信息，开设“铸牢中华民族共同体意识”专栏，形成“线上+线下”一体化宣传矩阵；通过校园广播、宣传栏、宣传民族团结知识，营造校园浓厚的民族团结氛围。
总之，初中党建在引领民族团结进步教育方面发挥了重要作用。通过党建引领民族团结进步教育活动的开展，师生的思想意识得到了提高，民族团结意识得到了增强，学校的教育教学质量和整体发展水平也得到了提升。
参考文献：
〔1〕《深化新时代学校民族团结进步教育指导纲要》；
〔2〕左珉，铸牢中华民族共同体意识的实践与思考 ——以宁夏回族自治区为例；
〔3〕胡建松，新时代背景下新疆高校大学生党员理想信念教育研究。